長文タイピング 10
| 順位 | 名前 | スコア | 称号 | 打鍵/秒 | 正誤率 | 時間(秒) | 打鍵数 | ミス | 問題 | 日付 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | F | 7442 | 光 | 7.5 | 98.6% | 156.0 | 1177 | 16 | 24 | 2026/03/18 |
| 2 | なお氏 | 6223 | A++ | 6.4 | 97.0% | 181.9 | 1168 | 36 | 24 | 2026/03/03 |
| 3 | orerereo | 5594 | A | 5.6 | 98.2% | 203.4 | 1159 | 21 | 24 | 2026/02/21 |
| 4 | ゆっくりしろたん | 5569 | A | 5.6 | 98.8% | 205.4 | 1158 | 14 | 24 | 2026/02/22 |
| 5 | やい | 5452 | B++ | 5.6 | 96.3% | 212.2 | 1202 | 45 | 24 | 2026/04/03 |
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問題文
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(ともだちとさっかーではぐくむきずな)
友達とサッカーで育む絆
(わたしたちはしゅうまつごとにあつまり、じもとのぐらうんどでさっかーにうちこむ。)
私たちは週末ごとに集まり、地元のグラウンドでサッカーに打ち込む。
(ぼーるのせいかくなぱすやとらっぷ、どりぶるのてくにっくはもちろん、)
ボールの正確なパスやトラップ、ドリブルのテクニックはもちろん、
(あいてのうごきをしゅんじにはあくし、さいてきなふぉーめーしょんへんこうをこころみることで、)
相手の動きを瞬時に把握し、最適なフォーメーション変更を試みることで、
(しあいのながれをよみとるちからがやしなわれる。)
試合の流れを読み取る力が養われる。
(かくじがじぶんのぽじしょんでのやくわりをふかくりかいし、)
各自が自分のポジションでの役割を深く理解し、
(みっどふぃーるだーとしてこうしゅのきりかえや、)
ミッドフィールダーとして攻守の切り替えや、
(うぃんがーのこうそくらんにんぐをくしするしゅんかんは、)
ウィンガーの高速ランニングを駆使する瞬間は、
(なかまとのしんらいかんけいをしょうちょうしている。)
仲間との信頼関係を象徴している。
(れんしゅうごには、ろっかーるーむできょうのぷれーをふりかえり、)
練習後には、ロッカールームで今日のプレーを振り返り、
(こまかなしゅうせいてんやかいぜんさくについてあつくかたりあう。)
細かな修正点や改善策について熱く語り合う。
(そのなかで、さいしんのさっかーせんじゅつしょやえいぞうかいせきそふとをつかい、)
その中で、細心のサッカー戦術書や映像解析ソフトを使い、
(ぷろのしあいとじぶんたちのぷれーをひかくしながら)
プロの試合と自分たちのプレーを比較しながら
(じかいへのふせきをうつ。)
次回への布石を打つ。
(たとえば、すぺーすのつかいかたやおふ・ざ・ぼーるのうごき、)
例えば、スペースの使い方やオフ・ザ・ボールの動き、
(ぷれすのたいみんぐなど、せんもんようごがとびかいながらも、)
プレスのタイミングなど、専門用語が飛び交いながらも、
(ぐたいてきなすうじやでーたをもとにしたぎろんは、)
具体的な数字やデータを基にした議論は、
(たんなるすぽーついじょうにまなびとせいちょうのばとなる。)
単なるスポーツ以上に学びと成長の場となる。
(さっかーをつうじてたがいにしげきしあい、)
サッカーを通じて互いに刺激し合い、
(しょうりのよろこびとくやしさをきょうゆうすることで、)
勝利の喜びと悔しさを共有することで、
など
(ゆうじょうはさらにふかまり、じんせいにおけるたいせつなけいけんとしてこころにきざまれていく。)
友情はさらに深まり、人生における大切な経験として心に刻まれていく。
(こうしたれんしゅうとしあいのれんぞくは、なかまとともにあせをながし、)
こうした練習と試合の連続は、仲間と共に汗を流し、
(しっぱいもせいこうもうけいれながら、)
失敗も成功も受け入れながら、
(だれもがいっぽずつせいちょうしていくあかしである。)
誰もが一歩ずつ成長していく証である。