長文練習12！
学校勉強系です！ちょっと難しめですっ！
| 順位 | 名前 | スコア | 称号 | 打鍵/秒 | 正誤率 | 時間(秒) | 打鍵数 | ミス | 問題 | 日付 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | まゆ太郎 | 8759 | 神（SS++） | 9.0 | 96.9% | 110.4 | 998 | 31 | 17 | 2026/07/22 |
| 2 | カントリーまあむ | 8586 | 神（SS++） | 8.8 | 97.2% | 112.5 | 994 | 28 | 17 | 2026/07/11 |
| 3 | のるむー | 8223 | 神（SS++） | 8.4 | 97.4% | 118.2 | 998 | 26 | 17 | 2026/07/10 |
| 4 | ｑ | 7747 | 神（SS++） | 8.1 | 95.2% | 123.0 | 1003 | 50 | 17 | 2026/07/24 |
| 5 | 秋霖 | 6995 | 神（S+） | 7.0 | 98.9% | 141.8 | 1003 | 11 | 17 | 2026/07/23 |
このタイピングで練習した人に人気のタイピング
関連タイピング
-
打ち切れたら天才だ
プレイ回数6.9万 歌詞540打 -
テトリスサビ！！！！！！！！！！！！！！！！！！
プレイ回数23万 歌詞かな167打 -
嫌いでも好き
プレイ回数324 歌詞かな210打 -
頑張って1位目指してください（１位ヤバすぎだろ）
プレイ回数5.3万 歌詞3120打 -
倒したあなたはマイクラ世界一位です
プレイ回数5.3万 3760打 -
最後まで打てる人いる？
プレイ回数6822 歌詞かな991打
問題文
ふりがな非表示
ふりがな表示
(がっこうにおけるがくしゅうはたんにちしきをおぼえることだけをもくてきとするものではなく、)
学校における学習は単に知識を覚えることだけを目的とするものではなく、
(それをどのようにりかいしかつようするかというかていがじゅうようである。)
それをどのように理解し活用するかという過程が重要である。
(じゅぎょうであつかわれるないようはきそてきなものであることがおおいが、)
授業で扱われる内容は基礎的なものであることが多いが、
(そのきそをどれだけせいかくにみにつけられるかによって、)
その基礎をどれだけ正確に身につけられるかによって、
(そのあとのおうようりょくにおおきなさがうまれる。)
その後の応用力に大きな差が生まれる。
(しかし、ひびのかだいやてすとにおわれるなかで、)
しかし、日々の課題やテストに追われる中で、
(ないようをふかくりかいするまえにつぎのたんげんへすすんでしまうこともすくなくない。)
内容を深く理解する前に次の単元へ進んでしまうことも少なくない。
(このようなじょうたいがつづくと、ひょうめんてきなりかいにとどまり、)
このような状態が続くと、表面的な理解にとどまり、
(おうようもんだいにたいおうできなくなるかのうせいがある。)
応用問題に対応できなくなる可能性がある。
(そのため、ひとつひとつのないようをかくじつにりかいしながらすすめるしせいがもとめられる。)
そのため、一つ一つの内容を確実に理解しながら進める姿勢が求められる。
(また、がくしゅうのこうかをたかめるためには、)
また、学習の効果を高めるためには、
(じぶんじしんのりかいどをきゃっかんてきにはあくすることもじゅうようである。)
自分自身の理解度を客観的に把握することも重要である。
(わかったつもりになっているぶぶんをみのがさず、)
分かったつもりになっている部分を見逃さず、
(せっきょくてきにふくしゅうをおこなうことで、ちしきのていちゃくをはかることができる。)
積極的に復習を行うことで、知識の定着を図ることができる。
(したがって、がっこうでのがくしゅうにおいては、たんなるあんきにとどまらず、)
したがって、学校での学習においては、単なる暗記にとどまらず、
(りかいとていちゃくをいしきしたとりくみをけいぞくすることがひつようである。)
理解と定着を意識した取り組みを継続することが必要である。
(そのつみかさねが、しょうらいてきながくりょくのこうじょうにつながるといえるだろう。)
その積み重ねが、将来的な学力の向上につながると言えるだろう。