長文練習62！
失敗から学ぶ力系です！ちょっと難しめですっ！
| 順位 | 名前 | スコア | 称号 | 打鍵/秒 | 正誤率 | 時間(秒) | 打鍵数 | ミス | 問題 | 日付 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | berry | 8756 | 神（SS++） | 8.7 | 99.9% | 115.0 | 1008 | 1 | 19 | 2026/09/28 |
| 2 | SJK | 8596 | 神（SS++） | 9.0 | 95.1% | 114.0 | 1033 | 53 | 19 | 2026/10/02 |
| 3 | HAKU | 8475 | 神（SS++） | 8.6 | 97.5% | 118.1 | 1027 | 26 | 19 | 2026/09/29 |
| 4 | 96 | 8447 | 神（SS++） | 8.9 | 95.0% | 115.3 | 1027 | 53 | 19 | 2026/10/01 |
| 5 | ぴん | 7841 | 神（SS++） | 7.9 | 99.0% | 129.7 | 1027 | 10 | 19 | 2026/09/30 |
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問題文
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(なにかにちょうせんすると、おもいどおりのけっかにならないことがあります。)
何かに挑戦すると、思い通りの結果にならないことがあります。
(けいかくどおりにすすまなかったり、じゅんびしたほうほうがうまくきのうしなかったりすると、)
計画通りに進まなかったり、準備した方法がうまく機能しなかったりすると、
(しっぱいしたじじつだけをみておちこんでしまうこともあります。)
失敗した事実だけを見て落ち込んでしまうこともあります。
(しかし、しっぱいはたんなるわるいけっかではなく、)
しかし、失敗は単なる悪い結果ではなく、
(つぎのこうどうをかんがえるためのざいりょうにもなります。)
次の行動を考えるための材料にもなります。
(じゅうようなのは、しっぱいしたことよりも、そのげんいんをどうとらえるかです。)
重要なのは、失敗したことよりも、その原因をどう捉えるかです。
(じゅんびがたりなかったのか、てじゅんにもんだいがあったのか、)
準備が足りなかったのか、手順に問題があったのか、
(それともじょうきょうにあわないほうほうをえらんでいたのかをせいりすると、)
それとも状況に合わない方法を選んでいたのかを整理すると、
(かいぜんすべきてんがみえてきます。)
改善すべき点が見えてきます。
(げんいんをあいまいなままにすると、おなじもんだいをくりかえしてしまうかのうせいがあります。)
原因を曖昧なままにすると、同じ問題を繰り返してしまう可能性があります。
(また、いちどのしっぱいだけでじぶんにはむりだとはんだんするひつようもありません。)
また、一度の失敗だけで自分には無理だと判断する必要もありません。
(けっかがわるかったとしても、)
結果が悪かったとしても、
(けいけんをとおしてあたらしいちしきやたいさくをえているばあいがあります。)
経験を通して新しい知識や対策を得ている場合があります。
(いぜんとおなじほうほうをさけ、べつのやりかたをためすことで、)
以前と同じ方法を避け、別のやり方を試すことで、
(つぎのせいこうにつながることもあります。)
次の成功につながることもあります。
(したがって、しっぱいをせいちょうのきっかけにするには、かんじょうだけでおわらせず、)
したがって、失敗を成長のきっかけにするには、感情だけで終わらせず、
(じじつをふりかえることがたいせつです。)
事実を振り返ることが大切です。
(なにがおきたのかをせいりし、つぎにかえられるぶぶんをみつけてこうどうにつなげれば、)
何が起きたのかを整理し、次に変えられる部分を見つけて行動につなげれば、
(しっぱいしたけいけんもむだにはなりません。)
失敗した経験も無駄にはなりません。