怖い話《七夕の願い事》

(えんのげんかんにかざられたおおきなささは、そのえだがしなるほど、)

園の玄関に飾られた大きな笹は、その枝がしなる程、

(いろとりどりのたんざくにかかれたこどもたちのねがいごとであふれていました。)

色とりどりの短冊に書かれた子供達の願い事で溢れていました。

(それからにしゅうかんほどげんかんにかざられたたんざくは、えんでのこどもたちのようすについて)

それから二週間程玄関に飾られた短冊は、園での子供達の様子について

(ほごしゃのほうとやりとりする「れんらくのーと」のあいだにはさんで、)

保護者の方とやり取りする「連絡ノート」の間に挟んで、

(おやごさんにかえすことになっています。)

親御さんに返す事になっています。

(こどもたちにおしまれつつはずされたたんざくは、ゆうがた、みんながおひるねをしているあいだに)

子供たちに惜しまれつつ外された短冊は、夕方、みんながお昼寝をしている間に

(ひとつひとつなまえをかくにんして、「れんらくのーと」にはさんでいきました。)

一つ一つ名前を確認して、「連絡ノート」に挟んでいきました。

(すると、なまえのかかれていないたんざくが、いちまいあまってしまいました。)

すると、名前の書かれていない短冊が、一枚余ってしまいました。

(こどものもじですから、４さいじくらすか、５さいじくらすのものにまちがいないのですが)

子供の文字ですから、４歳児クラスか、５歳児クラスの物に間違いないのですが

(わたしのくらすのたんざくはぜんいんぶん「れんらくのーと」にはさみましたし、)

私のクラスの短冊は全員分「連絡ノート」に挟みましたし、

(５さいじくらすのたんとうにかくにんしても、たんざくのもちぬしがふめいなままです。)

５歳児クラスの担当に確認しても、短冊の持ち主が不明なままです。

(それに、どちらのくらすにも、きょうけっせきのこはいなかったので、)

それに、どちらのクラスにも、今日欠席の子はいなかったので、

(どうすればいいか、えんちょうせんせいにそうだんしてみることにしました。)

どうすればいいか、園長先生に相談してみる事にしました。

(「えんちょうせんせい、だれのかわからないたんざくがいちまいあまったんですけどどうしましょう？」)

「園長先生、誰のか分からない短冊が一枚余ったんですけどどうしましょう？」

(かがみもじなどもあり、くらすのなかでいちばんなんかいなしょたいでかかれたそのたんざくは、)

鏡文字などもあり、クラスの中で一番難解な書体で書かれたその短冊は、

(それまでどうしてもよめなかったのですが、えんちょうせんせいにみせるときに)

それまでどうしても読めなかったのですが、園長先生に見せる時に

(あらためてよんでみると、こうかかれているようにおもえました。)

改めて読んでみると、こう書かれている様に思えました。

(「みんなに　ぼくが　みえますように」)

「みんなに　ぼくが　みえますように」

(それをみたえんちょうせんせいは、すかさずそのたんざくをてにとると、)

それを見た園長先生は、すかさずその短冊を手に取ると、

(むごんでじぶんのつくえのひきだしのなかにある、ちいさなはこにしまいこみました。)

無言で自分の机の引き出しの中にある、小さな箱にしまい込みました。

(えんちょうせんせいがそのはこをあけたしゅんかん、からふるなたんざくがなんまいかはいっているのが)

園長先生がその箱を開けた瞬間、カラフルな短冊が何枚か入っているのが

(みえましたが、そのことについてわたしはあえて、ふかくついきゅうしませんでした。)

見えましたが、その事について私はあえて、深く追及しませんでした。