長文練習80！
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問題文
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(あたらしいちしきをみにつけるとき、どのないようからまなびはじめるかによって、)
新しい知識を身につけるとき、どの内容から学び始めるかによって、
(りかいのしやすさはおおきくかわります。)
理解のしやすさは大きく変わります。
(むずかしいないようにいきなりとりくむと、)
難しい内容にいきなり取り組むと、
(きほんてきなちしきがふそくしているために、とちゅうでつまずくことがあります。)
基本的な知識が不足しているために、途中でつまずくことがあります。
(こうりつよくまなぶには、ないようのつながりをいしきし、)
効率よく学ぶには、内容のつながりを意識し、
(てきせつなじゅんばんですすめることがじゅうようです。)
適切な順番で進めることが重要です。
(まずは、きほんてきなしくみやようごをりかいすることがたいせつです。)
まずは、基本的な仕組みや用語を理解することが大切です。
(どだいとなるちしきがみについていれば、)
土台となる知識が身についていれば、
(そのあとにまなぶおうようてきなないようもせいりしやすくなります。)
その後に学ぶ応用的な内容も整理しやすくなります。
(はんたいに、きそをじゅうぶんにりかいしないままさきへすすむと、ふくざつなせつめいについていけず、)
反対に、基礎を十分に理解しないまま先へ進むと、複雑な説明についていけず、
(なんどもまえのないようにもどることになりかねません。)
何度も前の内容に戻ることになりかねません。
(また、まなぶじゅんばんをきめるさいには、じぶんのりかいどにあわせることもひつようです。)
また、学ぶ順番を決める際には、自分の理解度に合わせることも必要です。
(かんたんなもんだいからすこしずつなんいどをあげたり、)
簡単な問題から少しずつ難易度を上げたり、
(かんれんするないようをまとめてまなんだりすると、ちしきをむすびつけやすくなります。)
関連する内容をまとめて学んだりすると、知識を結びつけやすくなります。
(ただし、つねにかんたんなものからすすめればよいとはかぎりません。)
ただし、常に簡単なものから進めればよいとは限りません。
(もくてきによっては、さきにぜんたいぞうをはあくしてからさいぶをまなぶほうほうもこうかてきです。)
目的によっては、先に全体像を把握してから細部を学ぶ方法も効果的です。
(まなぶじゅんばんは、たんにきめられたてじゅんをまもるためのものではありません。)
学ぶ順番は、単に決められた手順を守るためのものではありません。
(ないようのかんけいをせいりし、じぶんにあったほうほうでりかいをふかめるためのくふうです。)
内容の関係を整理し、自分に合った方法で理解を深めるための工夫です。
(なにをさきにまなび、つぎになにをみにつけるべきかをかんがえることで、)
何を先に学び、次に何を身につけるべきかを考えることで、
(がくしゅうのむだをへらし、ちしきをちゃくじつにつみかさねられます。)
学習の無駄を減らし、知識を着実に積み重ねられます。