タイピング課題
順位 | 名前 | スコア | 称号 | 打鍵/秒 | 正誤率 | 時間(秒) | 打鍵数 | ミス | 問題 | 日付 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | しらたま | 3724 | D+ | 4.1 | 91.2% | 131.3 | 541 | 52 | 15 | 2024/05/09 |
2 | 2416003 | 3705 | D+ | 3.8 | 96.1% | 140.6 | 543 | 22 | 15 | 2024/05/08 |
3 | 2416042 | 3619 | D+ | 3.7 | 96.2% | 144.5 | 544 | 21 | 15 | 2024/05/09 |
4 | 2416037 | 3600 | D+ | 3.7 | 95.0% | 142.2 | 540 | 28 | 15 | 2024/05/08 |
5 | 2416030 | 3326 | D | 3.5 | 94.7% | 154.2 | 543 | 30 | 15 | 2024/05/08 |
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問題文
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(「てんはひとのうえにひとをつくらずひとのしたにひとをつくらず」ということができる。)
「天は人の上に人を造らず人の下に人を造らず」と言うことができる。
(しかしいま、ひろくこのにんげんしゃかいをみわたすと、)
しかし今、広くこの人間社会を見渡すと、
(かしこいひとがいて)
賢い人がいて
(おろかなひとがいて)
愚かな人がいて
(とめるひともいて)
富める人もいて
(まずしいひともいて)
貧しい人もいて
(こうきなひともいて)
高貴な人もいて
(そうでないひともいる。)
そうでない人もいる。
(おなじひとなのになぜちがいがしょうじるのであろうか。)
同じ人なのになぜ違いが生じるのであろうか。
(りゆうはじつにめいかくである。)
理由は実に明確である。
(そのちがいは「まなぶ」と「まなばない」とのちがいによってしょうじるものなのである。)
その違いは「学ぶ」と「学ばない」との違いによって生じるものなのである。
(ただし、むずかしいからじをおぼえることががくもんなのではない。)
ただし、難しい漢字を覚えることが学問なのではない。
(たいせつなのはにちじょうのやくにたつじつがくである。)
大切なのは日常の役に立つ実学である。
(たとえば、よみかきそろばん、ぼきなどであり、)
例えば、読み書きそろばん、簿記などであり、
(そのたすすんでまなぶべきことはかずおおくある。)
その他進んで学ぶべきことは数多くある。
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