今週のタイピング練習332-長文

(ゆうがたごろにきこえてきたたいこをたたくおと。)

夕方ごろに聞こえてきた太鼓をたたく音。

(どこかでおまつりでもやるのかなと、ははおやにたずねてみると、)

どこかでお祭りでもやるのかなと、母親に尋ねてみると、

(きょうはちかくのこうえんでぼんおどりをやるそうだ。)

今日は近くの公園で盆踊りをやるそうだ。

(ぼんおどりなんてしょうがくせいのときにいったのがさいごだろうか。)

盆踊りなんて小学生の時に行ったのが最後だろうか。

(じもとのともだちもくるかもしれないし、)

地元の友達も来るかもしれないし、

(ひさしぶりにいってみようかな。)

久しぶりに行ってみようかな。

(しゅふにもなつやすみがあったらいいのになぁ。)

主婦にも夏休みがあったらいいのになぁ。

(なつやすみのあいだはいちにちじゅういえにこどもがいるから、)

夏休みの間は一日中家に子どもがいるから、

(さんしょくのしょくじをじゅんびするのもたいへんだ。)

三食の食事を準備するのも大変だ。

(いえのなかでゆっくりすごしたくても、)

家の中でゆっくり過ごしたくても、

(こどもに「どこかへあそびにいきたい」といわれると、)

子どもに「どこかへ遊びに行きたい」と言われると、

(なかなかゆっくりとすごせない。)

なかなかゆっくりと過ごせない。

(せめていちにちだけでもいいから、しゅふにもなつやすみをください！)

せめて一日だけでもいいから、主婦にも夏休みをください！

(なつやすみはぐうたらして、しゅうばんにあわてることがおおいから、)

夏休みはぐうたらして、終盤に慌てることが多いから、

(ことしは＜なつやすみのけいかくひょう＞をつくることにした。)

今年は＜夏休みの計画表＞を作ることにした。

(がっこうやじゅくのしゅくだい、ならいごと、あそび、おてつだいなど、)

学校や塾の宿題、習い事、遊び、お手伝いなど、

(やるべきことをみえるかすることで、)

やるべきことを見える化することで、

(けいかくせいをもってとりくめるようになるらしい。)

計画性を持って取り組めるようになるらしい。

(しんがっきをわらってむかえたいから、)

新学期を笑って迎えたいから、

(けいかくひょうをつくることだけにまんぞくしないで、しっかりじっこうするぞ。)

計画表を作ることだけに満足しないで、しっかり実行するぞ。