第４章ー２脳血管障害のある方のケアマネジメント

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投稿者投稿者ササミフライ  いいね0  お気に入り登録
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タグ学習 ケアマネジメント 介護支援専門員

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問題文

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(ほんかもくのもくてき) 本科目の目的 (のうけっかんしっかんのとくちょうをりかいするとともに、のぞむせいかつをけいぞくするためのまねじめんと) 脳血管疾患の特徴を理解するとともに、望む生活を継続するためのマネジメント (また、「てきせつなまねじめんとしゅほう」の「しっかんべつけあ（のうけっかんしっかんがあるかたのけあ) また、「適切なマネジメント手法」の「疾患別ケア（脳血管疾患がある方のケア (のないようをふまえたあせすめんとやきょたくさーびすけいかくしょのさくせいができ、ほかのじれい) の内容を踏まえたアセスメントや居宅サービス計画書の作成ができ、他の事例 (たいむすけじゅーる１３：００～１３：４０もくてきもくひょうのかくにん) タイムスケジュール　１３：００～１３：４０　目的・目標の確認 (１３：４５～１４：００こうぎじこひょうか１２) １３：４５～１４：００　講義・自己評価１・２ (ほんかもくのしゅうとくもくひょう) 本科目の習得目標 (のうけっかんしっかんのあるかたのけあまねじめんとにかんするけーすのきょたくさーびすけいかく) 脳血管疾患のあるかたのケアマネジメントに関するケースの居宅サービス計画 (ぶんせきひょうかしたないようをじゅこうせいかんできょうゆうし、あせすめんとやきょたくさーびすけいかくしょなど) 分析評価した内容を受講生間で共有し、アセスメントや居宅サービス計画書等 (かくしゅとうけいでーたをかつようするなどにより、べつのるいじのじれいなどへのおうようができる。) 各種統計データを活用する等により、別の類似の事例等への応用ができる。 (いりょうしょくをはじめとするたしょくしゅとのれんけいほうほうへのおうようができる。) 医療職をはじめとする多職種との連携方法への応用ができる。 (ちいきのしゃかいしげん（いんふぉーまるさぽーとなど）をかつようしたけあまねじめんと) 地域の社会資源（インフォーマルサポート等）を活用したケアマネジメント (てきせつなけあまねじめんとしゅほうのかんがえかたにもとづき、しっかんべつけあ（のうけっかんしっかん）) 適切なケアマネジメント手法の考え方に基づき、疾患別ケア（脳血管疾患） (てきせつなけあまねじめんとしゅほうにもとづき、ひつようなしえんないようやさぽーとなどをていあん) 適切なケアマネジメント手法に基づき、必要な支援内容やサポート等を提案