タイピングで学ぶ心理学（3分）
この文章はWikipediaをもとに作成しました。
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B9%E3%82%AD%E3%83%BC%E3%83%9E
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問題文
(いえでみせるじぶんと)
家で見せる自分と
(がっこうでみせるじぶんがちがう、)
学校で見せる自分が違う、
(ということはよくあることです。)
ということはよくあることです。
(それはもしかして、)
それはもしかして、
(じこすきーまのせいかもしれません。)
自己スキーマのせいかもしれません。
(じこすきーまとは、)
自己スキーマとは、
(じぶんがどのようなひとかをきめる)
自分がどのような人かを決める
(きおくのせっとのことです。)
記憶のセットのことです。
(たとえば、)
例えば、
(がっこうでがいこうてきなじぶんをえんじているなら、)
学校で外交的な自分を演じているなら、
(がっこうでは)
学校では
(がいこうてきなじぶんをこうせいする)
外交的な自分を構成する
(でーたせっと（すきーま）を)
データセット(スキーマ)を
(つかうことになります。)
使うことになります。
(ひとは、あるそくめんが)
人は、ある側面が
(じぶんじしんをていぎするのに)
自分自身を定義するのに
(じゅうようであるとかんがえるかぎり、)
重要であると考える限り、
(しんたいてきとくちょうや、)
身体的特徴や、
(じんかくとくせい、)
人格特性、
(きょうみなどといった)
興味などといった
(じぶんじしんのかかえる)
自分自身の抱える
(そくめんなどのでーたにもとづいた)
側面などのデータに基づいた
(すきーまをもちます。)
スキーマを持ちます。
(たとえば、)
例えば、
(がっこうにて「あかるいじぶん」をていぎするばあい、)
学校にて「明るい自分」を定義する場合、
(がっこうのすきーまには)
学校のスキーマには
(ともだちとせっきょくてきにはなす)
友達と積極的に話す
(くらすのかつどうにさんかする)
クラスの活動に参加する
(といったこうどうや、)
といった行動や、
(「がっしょうのちーむりーだーにえらばれた」)
「合唱のチームリーダーに選ばれた」
(といったできごとが)
といった出来事が
(ふくまれているかもしれません。)
含まれているかもしれません。
(そして、)
そして、
(その「あかるいせいかく」すきーまをもとにして、)
その「明るい性格」スキーマを元にして、
(むいしきのうちにこうどうをしているのです。)
無意識のうちに行動をしているのです。
(ぎゃくに、いえではしずかなせいかくのばあい、)
逆に、家では静かな性格の場合、
(「どくしょをする」)
「読書をする」
(「しずかにすごす」)
「静かに過ごす」
(といったこうどうが)
といった行動が
(すきーまのなかにあり、)
スキーマの中にあり、
(そのすきーまをもとに)
そのスキーマを元に
(こうどうをしているのです。)
行動をしているのです。
(このように、)
このように、
(ばしょやじょうきょうによって)
場所や状況によって
(にんげんは)
人間は
(むいしきのうちに)
無意識のうちに
(すきーまをつかいわけ、)
スキーマを使い分け、
(さまざまなじょうきょうや)
さまざまな状況や
(ひとびとにおいて、)
人々において、
(こうりつてきにこうどうしているのです。)
効率的に行動しているのです。