「女王の教室」タイピング
| 順位 | 名前 | スコア | 称号 | 打鍵/秒 | 正誤率 | 時間(秒) | 打鍵数 | ミス | 問題 | 日付 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | reiko | 5437 | B++ | 5.9 | 92.6% | 173.8 | 1027 | 82 | 32 | 2025/03/03 |
| 2 | まんきち | 4698 | C++ | 4.8 | 96.7% | 216.9 | 1055 | 36 | 32 | 2025/02/28 |
| 3 | しば | 3860 | D++ | 4.4 | 88.4% | 237.3 | 1054 | 138 | 32 | 2025/04/19 |
| 4 | しばけん | 3574 | D+ | 4.1 | 88.5% | 256.8 | 1055 | 137 | 32 | 2025/02/25 |
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問題文
(どうしてべんきょうするんですか、わたしたち。)
どうして勉強するんですか、私達。
(このまえ、せんせいはいいましたよね。)
この前、先生は言いましたよね。
(いくらべんきょうして、いいだいがくやいいかいしゃにはいったって、)
いくら勉強して、いい大学やいい会社に入ったって、
(そんなのなんのいみもないって。)
そんなの何の意味もないって。
(じゃあ、どうしてべんきょうしなきゃいけないんですか？)
じゃあ、どうして勉強しなきゃいけないんですか？
(いいかげんめざめなさい。)
いい加減目覚めなさい。
(まだそんなこともわからないの？)
まだそんなことも分からないの？
(べんきょうは、しなきゃいけないものじゃありません。)
勉強は、しなきゃいけないものじゃありません。
(したいとおもうものです。)
したいと思うものです。
(これからあなたたちは、)
これからあなたたちは、
(しらないものや、りかいできないものにたくさんであいます。)
知らないものや、理解できないものに沢山出会います。
(うつくしいなとか、たのしいなとか、)
美しいなとか、楽しいなとか、
(ふしぎだな、とおもうものにもたくさんであいます。)
不思議だな、と思うものにも沢山出会います。
(そのとき、もっともっとそのことをしりたい、べんきょうしたい、)
その時、もっともっとそのことを知りたい、勉強したい、
(としぜんにおもうからにんげんなんです。)
と自然に思うから人間なんです。
(こうきしんや、たんきゅうしんのないにんげんは)
好奇心や、探究心のない人間は
(にんげんじゃありません。)
人間じゃありません。
(さるいかです！)
猿以下です！
(じぶんたちのいきているこのせかいのことをしろうとしなくて、)
自分たちの生きているこの世界のことを知ろうとしなくて、
(なにができるというんですか？)
何が出来ると言うんですか？
(いくらべんきょうしたって、いきているかぎり、)
いくら勉強したって、生きている限り、
(わからないことは、いっぱいあります。)
分からないことは、一杯あります。
(よのなかには、)
世の中には、
(なんでもしったようなかおをしたおとながいっぱいいますが、)
何でも知ったような顔をした大人が一杯いますが、
(あんなもの、うそっぱちです。)
あんなもの、嘘っぱちです。
(いいだいがくにはいろうが、いいかいしゃにはいろうが、)
いい大学に入ろうが、いい会社に入ろうが、
(いくつになってもべんきょうしようとおもえば、)
いくつになっても勉強しようと思えば、
(いくらでもできるんです。)
いくらでも出来るんです。
(こうきしんをうしなったしゅんかん、)
好奇心を失った瞬間、
(にんげんはしんだもどうぜんです。)
人間は死んだも同然です。
(べんきょうは、じゅけんのためにするのではありません。)
勉強は、受験のためにするのではありません。
(りっぱなおとなになるためにするんです。)
立派な大人になるためにするんです。