超長文52！
疑問を持つ力系です！文字多めですっ！
画像協力者：AI（光の演出、衣装）
| 順位 | 名前 | スコア | 称号 | 打鍵/秒 | 正誤率 | 時間(秒) | 打鍵数 | ミス | 問題 | 日付 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | berry | 8477 | 神（SS++） | 8.5 | 98.8% | 215.5 | 1849 | 22 | 37 | 2026/10/17 |
| 2 | すみっこぐらし | 7838 | 神（SS++） | 8.4 | 93.5% | 225.3 | 1897 | 131 | 37 | 2026/10/20 |
| 3 | 201261 | 7447 | 神（SS+） | 7.8 | 95.5% | 237.0 | 1852 | 87 | 37 | 2026/10/14 |
| 4 | りく | 6953 | 神（S+） | 7.2 | 96.6% | 262.9 | 1894 | 66 | 37 | 2026/10/14 |
| 5 | なお氏 | 6810 | 神（S+） | 7.0 | 97.0% | 265.6 | 1865 | 56 | 37 | 2026/10/14 |
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問題文
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(わたしたちはふだん、おおくのことをあたりまえだとおもいながらせいかつしています。)
私たちは普段、多くのことを当たり前だと思いながら生活しています。
(まいにちおなじようにすごしていると、)
毎日同じように過ごしていると、
(みのまわりのできごとについてふかくかんがえるきかいはすくなくなります。)
身の回りの出来事について深く考える機会は少なくなります。
(しかし、そのようななかでもなぜだろうとぎもんをもつことは、)
しかし、そのような中でもなぜだろうと疑問を持つことは、
(とてもたいせつなことだとおもいます。)
とても大切なことだと思います。
(ぎもんをもつことは、あたらしいまなびのはじまりになります。)
疑問を持つことは、新しい学びの始まりになります。
(たとえば、じゅぎょうちゅうにわからないことがあったとき、)
例えば、授業中に分からないことがあったとき、
(わからないままでもいいとかんがえるのではなく、)
分からないままでもいいと考えるのではなく、
(なぜそうなるのだろうとかんがえることで、)
なぜそうなるのだろうと考えることで、
(よりふかくりかいしようとするきもちがうまれます。)
より深く理解しようとする気持ちが生まれます。
(そのきもちがしらべたりしつもんしたりするこうどうにつながり、)
その気持ちが調べたり質問したりする行動につながり、
(あたらしいちしきをえることができます。)
新しい知識を得ることができます。
(また、ぎもんをもつちからはものごとをたかくてきにみるためにもじゅうようです。)
また、疑問を持つ力は物事を多角的に見るためにも重要です。
(なにかひとつのいけんをきいたとき、そのままうけいれるだけではなく、)
何か一つの意見を聞いたとき、そのまま受け入れるだけではなく、
(ほんとうにそうなのだろうか、ほかのかんがえかたはないだろうかとかんがえることで、)
本当にそうなのだろうか、他の考え方はないだろうかと考えることで、
(よりひろいしやをもつことができます。)
より広い視野を持つことができます。
(げんだいしゃかいではおおくのじょうほうがあふれているため、)
現代社会では多くの情報があふれているため、
(じぶんじしんでかんがえるちからがこれまでいじょうにもとめられています。)
自分自身で考える力がこれまで以上に求められています。
(さらに、ぎもんをもつことはせいちょうにもつながります。)
さらに、疑問を持つことは成長にもつながります。
(しっぱいしたときに、うんがわるかったでおわらせるのではなく、)
失敗したときに、運が悪かったで終わらせるのではなく、
など
(なぜしっぱいしたのだろうとかんがえることで、)
なぜ失敗したのだろうと考えることで、
(つぎにいかせるはんせいてんをみつけることができます。)
次に生かせる反省点を見つけることができます。
(はんたいに、うまくいったときにも、なぜせいこうしたのだろうとふりかえれば、)
反対に、うまくいったときにも、なぜ成功したのだろうと振り返れば、
(じぶんのつよみやくふうにきづくことができます。)
自分の強みや工夫に気付くことができます。
(そのつみかさねが、よりよいけっかにつながるのだとおもいます。)
その積み重ねが、より良い結果につながるのだと思います。
(いっぽうで、ぎもんをもつことはかんたんなようでむずかしいことでもあります。)
一方で、疑問を持つことは簡単なようで難しいことでもあります。
(なれたかんきょうのなかではものごとをあたりまえだとかんがえてしまい、)
慣れた環境の中では物事を当たり前だと考えてしまい、
(なぜとかんがえるきかいがへってしまうからです。)
なぜと考える機会が減ってしまうからです。
(しかし、あたりまえだとおもっていることのなかにこそ、)
しかし、当たり前だと思っていることの中にこそ、
(あたらしいはっけんやかいぜんのきっかけがかくれていることもあります。)
新しい発見や改善のきっかけが隠れていることもあります。
(このように、ぎもんをもつちからにはちしきをふかめるだけでなく、)
このように、疑問を持つ力には知識を深めるだけでなく、
(しやをひろげたり、じぶんをせいちょうさせたりするやくわりがあります。)
視野を広げたり、自分を成長させたりする役割があります。
(なにげなくすぎていくにちじょうのなかでも、)
何気なく過ぎていく日常の中でも、
(なぜだろうというきもちをたいせつにすることで、)
なぜだろうという気持ちを大切にすることで、
(いままでみえなかったことにきづけるかもしれません。)
今まで見えなかったことに気付けるかもしれません。
(これからもぎもんをもつしせいをわすれずに、)
これからも疑問を持つ姿勢を忘れずに、
(ひとつひとつのできごとをかんがえながらせいちょうしていきたいとおもいます。)
一つ一つの出来事を考えながら成長していきたいと思います。