Eニュース2023年5月27日高校生円周率新証明
出来るだけ明るめの英文ニュースのタイピングです。
ブログに載せている英文ニュースをタイピングゲームに徐々にアップしていこうと思います。こんなニュースあったんだと思われるかもしれません。よろしければチャレンジください。
今回は数学のニュースです。日本語訳載せときます。
兵庫県の西宮高校の4人が証明した「円周率の新しい求め方」が、オーストラリアの大学の数学雑誌に掲載された。
生徒が高校受験の問題集から着想を得たのは、「円の面積と内接する多角形の面積は近似する」というアイデアだった。
その生徒は「諦めないで続けていけば道は開ける、という自信につながった。これからも大好きな数学に関わっていきたい」と力を込めた。
作ったタイピングゲームの一覧はこちらです。
https://typing.twi1.me/profile/userId/113751
あとブログのURLは下記に。関連記事と動画があるのでよろしければご覧下さい。英語ニュース以外もあります。
http://okakyutaro.blog.fc2.com/
今回は数学のニュースです。日本語訳載せときます。
兵庫県の西宮高校の4人が証明した「円周率の新しい求め方」が、オーストラリアの大学の数学雑誌に掲載された。
生徒が高校受験の問題集から着想を得たのは、「円の面積と内接する多角形の面積は近似する」というアイデアだった。
その生徒は「諦めないで続けていけば道は開ける、という自信につながった。これからも大好きな数学に関わっていきたい」と力を込めた。
作ったタイピングゲームの一覧はこちらです。
https://typing.twi1.me/profile/userId/113751
あとブログのURLは下記に。関連記事と動画があるのでよろしければご覧下さい。英語ニュース以外もあります。
http://okakyutaro.blog.fc2.com/
関連タイピング
-
5分間の速度部門の模擬試験です。打つ速度で級が決まります
プレイ回数97万 長文300秒 -
主人公ケイトによる物語です
プレイ回数4.2万 長文かな1417打 -
出来るだけ明るめの英文ニュースのタイピングです。
プレイ回数63 英語長文574打 -
夏目漱石
プレイ回数18万 長文かな512打 -
数字の練習にピッタリ!ひたすら円周率を打ち続けましょう!
プレイ回数25万 数字60秒 -
何秒で全部打てるか挑戦してみよう!
プレイ回数451万 短文かな298打 -
プレイ回数3万 短文かな60秒
-
小学5年生のみなさん、いっしょにタイピングかんばりましょうね。
プレイ回数17万 短文英字165打
問題文
ふりがな非表示
ふりがな表示
(A new method of finding Pi proved by four students from Nishinomiya High School)
A new method of finding Pi proved by four students from Nishinomiya High School
(Hyogo Prefecture was published in an Australian university mathematics magazine.)
Hyogo Prefecture was published in an Australian university mathematics magazine.
(The student got the idea from a collection of high school entrance exam questions:)
The student got the idea from a collection of high school entrance exam questions:
(The size of the circle and the size of the inner polygon are almost the same.)
The size of the circle and the size of the inner polygon are almost the same.
(The student emphasized, "It gave me the confidence that if I keep going without giving up,)
The student emphasized, "It gave me the confidence that if I keep going without giving up,
(the path will open up for me. I want to continue to be involved in mathematics, which I love.")
the path will open up for me. I want to continue to be involved in mathematics, which I love."