小学校学習指導要領目標（国語）
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問題文
(ことばによるみかたかんがえかたをはたらかせ)
言葉による見方考え方を働かせ
(げんごかつどうをとおして)
言語活動を通して
(こくごでせいかくにりかいしてきせつにひょうげんするししつのうりょくを)
国語で正確に理解し適切に表現する資質能力を
(つぎのとおりいくせいすることをめざす)
次の通り育成することを目指す
(にちじょうせいかつにひつようなこくごについて)
１）日常生活に必要な国語について
(そのとくしつをりかいしてきせつにつかうことができるようにする)
その特質を理解し適切に使うことができるようにする
(にちじょうせいかつにおけるひととのかかわりのなかでつたえあうちからをたかめ)
２）日常生活における人との関りの中で伝え合う力を高め
(しこうりょくやそうぞうせいをやしなう)
思考力や創造性を養う
(ことばがもつよさをにんしきするとともに)
３）言葉がもつよさを認識するとともに
(げんごかんかくをやしない)
言語感覚を養い
(こくごのたいせつさをじかくしこくごをそんちょうして)
国語の大切さを自覚し国語を尊重して
(そののうりょくのこうじょうをはかるたいどをやしなう)
その能力の向上を図る態度を養う
(だいいちがくねんおよびだいにがくねん)
（第１学年及び第２学年）
(にちじょうせいかつにひつようなこくごの)
１）日常生活に必要な国語の
(ちしきやぎのうをみにつけるとともに)
知識や技能を身に付けるとともに
(わがくにのげんごぶんかにしたしんだり)
我が国の言語文化に親しんだり
(りかいしたりすることができるようにする)
理解したりすることができるようにする
(じゅんじょだててかんがえるちからや)
２）順序立てて考える力や
(かんじたりそうぞうしたりするちからをやしない)
感じたり想像したりする力を養い
(にちじょうせいかつにおけるひととのかかわりのなかで)
日常生活における人との関りの中で
(つたえあうちからをたかめ)
伝え合う力を高め
(じぶんのおもいやかんがえを)
自分の思いや考えを
(もつことができるようにする)
持つことができるようにする
(ことばがもちつよさをかんじるとともに)
３）言葉が持つよさを感じるとともに
(たのしんでどくしょをし)
楽しんで読書をし
(こくごをたいせつにして)
国語を大切にして
(おもいやかんがえをつたえあおうとする)
思いや考えを伝え合おうとする
(たいどをやしなう)
態度を養う
(だいさんがくねんおよびだいよんがくねん)
（第３学年及び第4学年）
(にちじょうせいかつにひつようなこくごのちしきやぎのうを)
１）日常生活に必要な国語の知識や技能を
(みにつけるとともに)
身に付けるとともに
(わがくにのげんごぶんかにしたしんだり)
我が国の言語文化に親しんだり
(りかいしたりすることができるようにする)
理解したりすることができるようにする
(すじみちをたててかんがえるちからや)
２）筋道を立てて考える力や
(ゆたかにかんじたりそうぞうしたりするちからをやしない)
豊かに感じたり想像したりする力を養い
(おもいやかんがえをまとめることができるようにする)
思いや考えをまとめることができるようにする
(ことばがもつよさにきづくとともに)
３）言葉が持つ良さに気づくとともに
(はばひろくどくしょをし)
幅広く読書をし
(こくごをたいせつにしておもいやかんがえを)
国語を大切にして思いや考えを
(つたえあおうとするたいどをやしなう)
伝え合おうとする態度を養う
(だいごがくねんおよびだいろくがくねん)
（第5学年及びだい６学年）
(にちじょうせいかつにひつようなこくごのちしきやぎのうを)
１）日常生活に必要な国語の知識や技能を
(みにつけるとともに)
身に付けるとともに
(わがくにのげんごぶんかにしたしんだり)
我が国の言語文化に親しんだり
(りかいしたりすることができるようにする)
理解したりすることができるようにする
(すじみちをたててかんがえるちからや)
２）筋道を立てて考える力や
(ゆたかにかんじたりそうぞうしたりするちからをやしない)
豊かに感じたり想像したりする力を養い
(にちじょうせいかつにおけるひととの)
日常生活における人との
(かかわりのなかでつたえあうちからをたかめ)
関わりの中で伝え合う力を高め
(じぶんのおもいやかんがえをひろげることができるようにする)
自分の思いや考えを広げることができるようにする
(ことばがもつよさをにんしきするとともに)
３）言葉がもつよさを認識するとともに
(すすんでどくしょをしこくごのたいせつさをじかくして)
進んで読書をし国語の大切さを自覚して
(おもいやかんがえをつたえあおうとするたいどをやしなう)
思いや考えを伝え合おうとする態度を養う