卒業7

(ａぐるーぷ？)

Aグループ？

(「やました。このふめんをみんなにくばってくれ。」)

「山下。この譜面をみんなに配ってくれ。」

(「はい。」)

「はい。」

(ぶちょうがまえにふめんをとりにいき、みんなにくばっていく。)

部長が前に譜面を取りに行き、みんなに配って行く。

(「むずかしいきょくだな。」)

「難しい曲だな。」

(そういいながらわたしにふめんをわたした。)

そう言いながら私に譜面を渡した。

(”ほるすとわくせい～もくせい”)

”ホルスト惑星～木星”

(「ここみてみろよ。」)

「ここ見てみろよ。」

(ぶちょうのゆびさすしょうせつ。)

部長の指さす小節。

(「８ふんおんぷの１３れん。まえにひがしこうのていきえんそうかいできいたけど、)

「8分音符の13連。前に東高の定期演奏会で聞いたけど、

(とらんぺっとのこの１３れんのあといちどえんそうがきれて、)

トランペットのこの13連の後一度演奏が切れて、

(きょくのかんじがかわる、じゅうこうになっていくんだ。」)

曲の感じが変わる、重厚になって行くんだ。」

(「むずかしそうですね。」)

「難しそうですね。」

(「みななんだかおがくらいな。たしかにこのきょくはむずかしいきょくだ。)

「皆なんだ顔が暗いな。確かにこの曲は難しい曲だ。

(こうこうのすいそうがくぶがよくたいかいでえらんでいる。)

高校の吹奏楽部が良く大会で選んでいる。

(うちゅうくうかんをひょうげんするきょくだからな。)

宇宙空間を表現する曲だからな。

(ていおんいきのじゅうこうかんともっかんのふるーとのかろやかさがいんしょうてきなきょくだ、)

低音域の重厚感と木管のフルートの軽やかさが印象的な曲だ、

(ちゅうでもとらんぺっとの８ふんおんぷのれんぞくするばしょがある。」)

中でもトランペットの8分音符の連続する場所がある。」

(そういうと、おさむさんはそのかしょをふいてみせた。)

そう言うと、修さんはその箇所を吹いて見せた。

(おんのれんぞくではあるけれどそのなかでてんぽがすこしずつゆっくりと)

音の連続ではあるけれどその中でテンポが少しずつゆっくりと

(へんかして、そのあとのきょくちょうのかわりめにつながっていく、)

変化して、その後の曲調の変わり目に繋がっていく、

(はじまりとおわりではてんぽがかなりげんそくしていく。)

始まりと終わりではテンポがかなり減速していく。

(「すごい、」)

「すごい、」

(わたしはものすごくふあんになっていた。)

私はものすごく不安になっていた。

(ぎじゅつぶそくはかくじつで、みんなについていけるかどうか。)

技術不足は確実で、みんなについて行けるかどうか。

(しらずしらずにためいきがでていた。)

知らず知らずにため息が出ていた。

(「やるまえからあきらめんな！)

「やる前から諦めんな！

(おれもはじめてふくんだ、いっしょにがんばろうぜ。」)

俺も初めて含んだ、一緒に頑張ろうぜ。」

(こじんれんしゅうのじかんをついやしてそのひはおわった。)

個人練習の時間を費やしてその日は終わった。

(むずかしい、むり、できないそんなことしかわたしのなかにうかんでこない。)

難しい、無理、出来ないそんな事しか私の中に浮かんでこない。

(またためいきがでた。)

またため息が出た。

(「きょうのれんしゅうはここまで、これからゆうしょくまではおべんきょうのじかんだ、)

「今日の練習はここまで、これから夕食まではお勉強の時間だ、

(おれがおしえてやるぞ。」)

俺が教えてやるぞ。」

(どこからともなくかんせいがあがった。)

どこからともなく歓声が上がった。

(「やったー！！」)

「やったー！！」

(「ちなみにとくいきょうかはほけんたいいくだ！」)

「ちなみに得意教科は保健体育だ！」

(「やました！！！！」)

「山下！！！！」

(まったくこのふたりは・・・。)

全くこの二人は・・・・。

(あきれながらもえみがこぼれるわたしがいた。)

呆れながらも笑みがこぼれる私がいた。

(１にちめのれんしゅうはぜんとたなんなかんじがしておえた。)

1日目の練習は前途多難な感じがして終えた。