生涯学習の振興のための施策の推進～ 第5条
関連タイピング
-
民法177条「第三者」の定義
プレイ回数531 長文149打 -
プレイ回数1403 長文かな319打
-
日本国憲法シリーズ第八弾。
プレイ回数208 長文かな2512打 -
日本国憲法シリーズ第九弾。
プレイ回数163 長文かな2669打 -
日本国憲法シリーズ第一弾。
プレイ回数576 長文かな1532打 -
日本国憲法シリーズ第十四弾。
プレイ回数331 長文かな1005打 -
憲法の論証
プレイ回数1338 長文120秒 -
知っておきたい法律知識をタイピングしながら覚えちゃおう！
プレイ回数4345 長文60秒
問題文
ふりがな非表示
ふりがな表示
(（ちいきしょうがいがくしゅうしんこうきほんこうそう）)
（地域生涯学習振興基本構想）
(だい５じょうとどうふけんは、とうがいとどうふけんないのとくていのちくにおいて、とう)
第五条 都道府県は、当該都道府県内の特定の地区において、当
(がいちくおよびそのしゅうへんのそうとうていどこうはんいのちいきにおけるじゅうみんのしょう)
該地区及びその周辺の相当程度広範囲の地域における住民の生
(がいがくしゅうのしんこうにしするため、しゃかいきょういくにかかるがくしゅう（たいいくにかかるもの)
涯学習の振興に資するため、社会教育に係る学習（体育に係るもの
(をふくむ。）およびぶんかかつどうそのほかのしょうがいがくしゅうにしするしょかつどうのたよう)
を含む。）及び文化活動その他の生涯学習に資する諸活動の多様
(なきかいのそうごうてきなていきょうをみんかんじぎょうしゃののうりょくをかつようしつつおこなうこと)
な機会の総合的な提供を民間事業者の能力を活用しつつ行うこと
(にかんするきほんてきなこうそう（いか「きほんこうそう」という。）をさくせいすることができる。)
に関する基本的な構想（以下「基本構想」という。）を作成することができる。
(２きほんこうそうにおいては、つぎにかかげるじこうについてさだめるものとする。)
２ 基本構想においては、次に掲げる事項について定めるものとする。
(１ぜんこうにきていするたようなきかい（いか「しょうがいがくしゅうにかかるきかい」とい)
一 前項に規定する多様な機会（以下「生涯学習に係る機会」とい
(う。）のそうごうてきなていきょうのほうしんにかんするじこう)
う。）の総合的な提供の方針に関する事項
(２ぜんこうにきていするちくのくいきにかんするじこう)
二 前項に規定する地区の区域に関する事項
(３そうごうてきなていきょうをおこなうべきしょうがいがくしゅうにかかるきかい（みんかんじぎょうしゃに)
三 総合的な提供を行うべき生涯学習に係る機会（民間事業者に
(よりていきょうされるものをふくむ。）のしゅるいおよびないようにかんするきほんてきなじこう)
より提供されるものを含む。）の種類及び内容に関する基本的な事項
(４ぜんごうにきていするみんかんじぎょうしゃにたいするしきんのゆうずうのえんかつかその)
四 前号に規定する民間事業者に対する資金の融通の円滑化その
(ほかのぜんこうにきていするちくにおいておこなわれるしょうがいがくしゅうにかかるきかいの)
他の前項に規定する地区において行われる生涯学習に係る機会の
(そうごうてきなていきょうにひつようなぎょうむであってせいれいでさだめるものをおこなうものおよび)
総合的な提供に必要な業務であって政令で定めるものを行う者及び
(とうがいぎょうむのうんえいにかんするじこう)
当該業務の運営に関する事項
(５そのたしょうがいがくしゅうにかかるきかいのそうごうてきなていきょうにかんするじゅうようじこう)
五 その他生涯学習に係る機会の総合的な提供に関する重要事項
(３とどうふけんは、きほんこうそうをさくせいしようとするときは、あらかじめ、かん)
３ 都道府県は、基本構想を作成しようとするときは、あらかじめ、関
(けいしちょうそんにきょうぎしなければならない。)
係市町村に協議しなければならない。
など
(４とどうふけんは、きほんこうそうをさくせいしようとするときは、ぜんこうのきていに)
４ 都道府県は、基本構想を作成しようとするときは、前項の規定に
(よるきょうぎをへたあと、もんぶかがくだいじんおよびけいざいさんぎょうだいじんにきょうぎすることができる。)
よる協議を経た後、文部科学大臣及び経済産業大臣に協議することができる。
(５もんぶかがくだいじんおよびけいざいさんぎょうだいじんは、ぜんこうのきていによるきょうぎを)
５ 文部科学大臣及び経済産業大臣は、前項の規定による協議を
(うけたときは、とどうふけんがさくせいしようとするきほんこうそうがつぎのかくごうに)
受けたときは、都道府県が作成しようとする基本構想が次の各号に
(がいとうするものであるかどうかについてはんだんするものとする。)
該当するものであるかどうかについて判断するものとする。
(１とうがいきほんこうそうにかかるちくが、しょうがいがくしゅうにかかるきかいのていきょうの)
一 当該基本構想に係る地区が、生涯学習に係る機会の提供の
(ていどがいちじるしくたかいちいきであってせいれいでさだめるものいがいのちいきのうち、)
程度が著しく高い地域であって政令で定めるもの以外の地域のうち、
(こうつうじょうけんおよびしゃかいてきしぜんてきじょうけんからみてしょうがいがくしゅうにかかるきかいの)
交通条件及び社会的自然的条件からみて生涯学習に係る機会の
(そうごうてきなていきょうをおこなうことがそうとうとみとめられるちくであること。)
総合的な提供を行うことが相当と認められる地区であること。
(２とうがいきほんこうそうにかかるしょうがいがくしゅうにかかるきかいのそうごうてきなていきょうが)
二 当該基本構想に係る生涯学習に係る機会の総合的な提供が
(とうがいきほんこうそうにかかるちくおよびそのしゅうへんのそうとうていどこうはんいのちいき)
当該基本構想に係る地区及びその周辺の相当程度広範囲の地域
(におけるじゅうみんのしょうがいがくしゅうにかかるきかいにたいするようせいにてきせつにこたえる)
における住民の生涯学習に係る機会に対する要請に適切にこたえる
(ものであること。)
ものであること。
(３そのたもんぶかがくだいじんおよびけいざいさんぎょうだいじんがはんだんにあたっての)
三 その他文部科学大臣及び経済産業大臣が判断に当たっての
(きじゅんとしてじじょうのきていによりさだめるじこう（いか「はんだんきじゅん」という。）)
基準として次条の規定により定める事項（以下「判断基準」という。）
(にてきごうするものであること。)
に適合するものであること。
(６もんぶかがくだいじんおよびけいざいさんぎょうだいじんは、きほんこうそうにつきぜんこうのはん)
６ 文部科学大臣及び経済産業大臣は、基本構想につき前項の判
(だんをするにあたっては、あらかじめ、かんけいぎょうせいきかんのちょうにきょうぎすると)
断をするに当たっては、あらかじめ、関係行政機関の長に協議すると
(ともに、もんぶかがくだいじんにあってはぜんじょうだい２こうのせいれいでさだめるしんぎ)
ともに、文部科学大臣にあっては前条第二項の政令で定める審議
(かいなどのいけんを、けいざいさんぎょうだいじんにあってはさんぎょうこうぞうしんぎかいのいけんを)
会等の意見を、経済産業大臣にあっては産業構造審議会の意見を
(それぞれきくものとし、ぜんこうかくごうにがいとうするものであるとはんだんするに)
それぞれ聴くものとし、前項各号に該当するものであると判断するに
(いたったときは、すみやかにそのむねをとうがいとどうふけんにつうちするものとする。)
至ったときは、速やかにその旨を当該都道府県に通知するものとする。
(７とどうふけんは、きほんこうそうをさくせいしたときは、ちたいなく、これをこうひょう)
７ 都道府県は、基本構想を作成したときは、遅滞なく、これを公表
(しなければならない。)
しなければならない。
(８だい３こうからぜんこうまでのきていは、きほんこうそうのへんこう（もんぶかがくしょう)
８ 第三項から前項までの規定は、基本構想の変更（文部科学省
(れい、けいざいさんぎょうしょうれいでさだめるけいびなへんこうをのぞく。）についてじゅんようする。)
令、経済産業省令で定める軽微な変更を除く。）について準用する。